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メンター支援に関する研究成果

電子情報通信学会　教育工学研究会（1月開催）

今回の研究会は、京都大学での現地参加とオンライン参加のハイブリット開催にて実施されました。
私はオンライン参加させていただき、半日開催ではありましたが、とても勉強になりました。
特に、教育コンテンツや教育デバイスのお話しは興味深く、生成AIを活用した最新事例も参考になりました。

また、我々の発表は、現地にて日本大学の皆様にご登壇いただきました。
多くの方に興味をもっていただき、たくさんのご質問をいただきました。
それぞれに関して真摯に受け止めて、今後の研究に活かしていきたいと思います。
誠にありがとうございました。

問いかけ文の生成機能に関するメンターサイドの考察

研究会では、メンターを支援する機能を有したメンタリングシステムに関して、メンター間の傾向を調査した結果を報告いたしました。

今回、研究で用いたメンタリングシステムには、メンターを支援するために、メンティーの内省を促すことを目的にした「問いかけ文」をボタン操作で作文する機能が搭載されています。
そのため、メンタリング経験を問わず、システム操作に慣れるだけでメンター役を担うことが期待できます。
また、メンター間で共通するメンタリングの傾向が確認されれば、メンタリングにおける戦略方針の発見や自動化に繋がると考えられます。

今回の検証では、メンター役として4名、メンティー役として16名の大学生に協力していただき、そのうち実験基準を満たした8組のデータを分析いたしました。
その結果、8名中7名のメンティーが気づきを得られており、メンティーにとって深める一助となるメンタリングを実施できたと考えられます。
また、メンターのボタン操作に一部共通した傾向が見られたため、メンターの基本方針が存在している可能性が考えられます。
更なる検証は必要ですが、代理存在の枠組みでのAIメンターの実現可能性を高める結果が確認されたと考えており、引き続き研究活動を進めていきたいと思っております。

もし研究内容にご興味がありましたら、お気軽にご連絡いただけると幸いです。
よろしくお願いいたします。